五年级是个关键发展期，是一个从小学中段迈向高段的深化阶段，同时也是孩子从依赖逐步走向自主、思维能力和责任感明显增强的重要时期。他们开始形成自己的见解，愿意尝试深入思考，逻辑性和批判意识初步萌芽，常常能提出令成人惊喜的观点。

孩子在数学和语言类考试中的表现，往往在三年级到五年级期间出现进一步分化。试题不再停留于表面理解，而是越来越多地要求整合信息、联系实际、作出推断，甚至需要跨学科的知识迁移能力，对思维深度和灵活度提出了更高要求。

五年级语文学习涵盖诸多核心内容，例如古典名著、人物传记、议论文基础、自然散文、现代诗歌、传统文化等。这一阶段是语文素养从积累转向运用的重要节点，学生不仅需理解文本内涵，还要学习梳理结构、把握主旨，并初步形成鉴赏与评价的能力。

那么五年级的孩子应该读什么？答案是：读经典、品经典、用经典。除了文学经典之外，还应广泛涉猎社会科学、自然科学、艺术、伦理等领域的代表性作品。这种系统而深入的阅读，将为他们跨入更高层次的学习奠定坚实的思想基础和人文底蕴。

在《义务教育语文课程标准》中，五年级阅读标准如下：

1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 在朗读中能通过语调、韵律、节奏体味作品的内容和情感。

2. 默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3. 能借助词典理解词语的意义。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文60篇（段）。

7. 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

8. 拓展阅读面，品味语言表达，乐于进行探究性阅读和创造性解读。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。

9. 养成留心观察、勤于读书、乐于动笔的习惯。 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。课外阅读总量不少于100万字。

五年级推荐读物

五年级（上册）必读书目

1.《中国民间故事》

2.《欧洲民间故事》

3.《非洲民间故事》

推荐选读书目：

1. 欧洲民间故事（统编教材推荐选读）

2. 非洲民间故事（统编教材推荐选读）

3.《火印》  曹文轩

4.《战马》  迈克尔·莫波格

5.《无字图书馆》法布拉

6.《城南旧事》  林海音

7.《小学生萧红读本》张祖庆 编著

8.《哈里·波特与魔法石》 JK罗琳

9.《上下五千年》  林汉达 编著

10.《可怕的科学》  尼可·阿诺德

11.《吹号手的诺言》 埃里克·凯利

12.《蓝色的海豚岛》斯·奥台尔

13.《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽

14.《古代诗书与贤者故事》赵镇琬

15.《王子与贫儿》马克·吐温 

16.《新月集》泰戈尔

五年级（下册）必读书目

1.《西游记》

2.《三国演义》

3.《红楼梦》

4.《水浒传》

推荐选读书目：

1.《气球上的星期五》【法】儒尔凡尔纳

2.《林清玄散文自选集（少年版）》

3.《第三军团》张之路 或 《火印》  曹文轩

4.《战马》  迈克尔·莫波格

5.《无字图书馆》  法布拉

6.《小古文》

7.《纳尼亚传奇4：银椅》《纳尼亚传奇6：魔法师的外甥》

8.《可怕的科学》系列尼可·阿诺德

9.《消失在醒来后》

10.《夏日历险》科学与人文

11.《希利尔讲世界地理》【美】希利尔